tag:blogger.com,1999:blog-200213701869360492024-03-14T17:17:48.945+00:00LA IMPORTANCIA DE LA CULTURA CIENTÍFICAPara a los que les guste la ciencia ..... y para a los que no....Unknownnoreply@blogger.comBlogger334125tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-16406879374522385312021-10-19T11:39:00.001+01:002021-10-19T11:39:35.653+01:00Material T2: Investigación Geología de la Tierra<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="text-align: left;">ANIMACIÓN TEMA POR EL CSIC: http://www.websismo.csic.es/websismo.html</span></div>
<br />
https://www.lpi.tel.uva.es/~nacho/docencia/ing_ond_1/trabajos_06_07/io3/public_html/Ondas/velocidad.gif
<br />
<br />
http://www2.latercera.com/noticia/cientifico-descubre-placas-tectonicas-en-marte/<br />
<br />
http://www2.latercera.com/noticia/las-nuevas-placas-tectonicas-recien-descubiertas-podrian-explicar-los-misteriosos-terremotos-ocurridos-pacifico/<br />
<br />
https://www.investigacionyciencia.es/noticias/cundo-empez-la-tectnica-de-placas-15668<br />
<br />
https://www.researchgate.net/publication/254492285_Biodiversidad_y_Tectonica_de_Placas<br />
<br />
https://www.cac.es/cursomotivar/resources/document/2007/16.pdf<br />
<br />
https://sites.google.com/a/iesitaca.org/cultura-cientifica-1o-de-bachillerato/trabajos/la-tectonica-de-placas<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://culturacientifica.com/app/uploads/2014/05/De-la-tectonica-de-placas.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="263" data-original-width="512" height="323" src="https://culturacientifica.com/app/uploads/2014/05/De-la-tectonica-de-placas.jpg" width="640" /></a></div>
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<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-20715059377062873972021-10-19T11:17:00.000+01:002021-10-19T11:17:44.569+01:00VIDEO 3: BORDES PASIVOS (FALLA DE SAN ANDRES) TIPO C<div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/gEXWWZB6A6w" width="560"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div>
<div style="height: 0px; overflow: hidden; padding-bottom: 56.25%; position: relative;"><div style="text-align: center;"></div> <iframe allow="autoplay" allowfullscreen="" frameborder="0" height="100%" src="https://www.dailymotion.com/embed/video/xy2mrg?autoplay=1" style="height: 100%; left: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 100%;" type="text/html" width="100%"> </iframe> </div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-82681944727032913842021-04-29T22:06:00.013+01:002021-04-30T15:47:22.037+01:00Una verdad incómoda ... comprobada<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkDrwhySVSIPZ947aMDBxRZQHmTalQauYWV5kjUQbGOeE48wSTpwBuVwj5wi4WZDe1qXtLnjP2n3Kcz4KDR7qWGXXDoCAzbIWAxAsih6TLOPNYp5iD_nDV8AJ5MpK6LJakrGpChQ-noQE/s1255/portada3.PNG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="711" data-original-width="1255" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkDrwhySVSIPZ947aMDBxRZQHmTalQauYWV5kjUQbGOeE48wSTpwBuVwj5wi4WZDe1qXtLnjP2n3Kcz4KDR7qWGXXDoCAzbIWAxAsih6TLOPNYp5iD_nDV8AJ5MpK6LJakrGpChQ-noQE/s320/portada3.PNG" width="320" /></a></div><br /> <p></p><p><br /></p><p style="text-align: justify;">El equipo de estudiantes participante, tras el visionado del vídeo, ha seleccionado 3 efectos o pruebas presentadas y experimentará mostrando los resultados según el método científico como puede verificarse dichas pruebas en laboratorios de un centro educativo como el nuestro.</p><p>Os dejamos este vídeo: </p>
<iframe height="480" src="https://drive.google.com/file/d/14rzV85y5k7BVsbCeOUx2qZqQ9Nc67XZh/preview" width="640"></iframe>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-58133781692082990072021-03-23T11:01:00.000+00:002021-05-02T10:58:47.033+01:004º ESO Proyecto INvestigación Salud y Enfermedad <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpc88y1FAqH51q89b_9M5wmuDfWmlS0w2CyngExapfOr-yIMuGtaEQTUXR4JuGyhCqzaPDr3gRlSBbkTsbmnY8Y3-DB5jqp4du4VuUqvX7juF4NsnWBGOtTrtDAnuZMz2V5_09W5AtGw/s1600/iconos+blog+4%25C2%25BA+eso.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpc88y1FAqH51q89b_9M5wmuDfWmlS0w2CyngExapfOr-yIMuGtaEQTUXR4JuGyhCqzaPDr3gRlSBbkTsbmnY8Y3-DB5jqp4du4VuUqvX7juF4NsnWBGOtTrtDAnuZMz2V5_09W5AtGw/s400/iconos+blog+4%25C2%25BA+eso.jpg" width="400" /></a></div>
CURSO 20/21<br />
<div style="text-align: left;"><b><br /></b></div><div style="text-align: left;">
<b>O<span style="font-family: times;">BJETIVOS: </span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: times;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;"><span style="font-family: times;">
1) Realizar un trabajo de investigación basado en entrevistas a científicos, personas relacionadas con la temática, representantes de una entidad (asociación, grupo de investigación), que ayuden a responder ciertos apartados relacionados con los avances en biomedicina. Se debe utilizar mucha biografía de prensa.</span></div>
<div style="text-align: left;"><span style="font-family: times;">
2) Presentar dicha investigación de dos maneras distintas:<br />
a) en un formato libre (vídeo, presentación, prezi, etc...) con una duración máxima de 10 minutos que pueda ser publicable para entrar en un concurso con la comunidad educativa<br />
b) En un artículo al estilo de la revista científica "Moleqla"<a href="https://www.upo.es/moleqla/">https://www.upo.es/moleqla/</a></span></div>
<div style="text-align: left;"><span style="font-family: times;">
3) La investigación ganadora donará el dinero voluntario recogido por participar en ScienceIES a dicha entidad con la que ha colaborado para dedicarlo a fines de investigación o ayuda a sus actividades.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: times;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;"><span style="font-family: times;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-family: times;">METODOLOGÍA: </span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: times;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;"><span style="font-family: times;">
a) Seleccionar un mínimo de 4 criterios de evaluación.</span></div>
<div style="text-align: left;"><span style="font-family: times;">
b) Realizar un guión (1 o 2 carillas) en forma de esquema conceptual del enfoque que se quiere hacer de su investigación, incluyendo una temporalización</span></div>
<div style="text-align: left;"><span style="font-family: times;">
c) En la carpeta del DRIVE de Cultura Científica hay una subcarpeta llamada "Tarea Investigación Biomedicina". Crear una subcarpeta dentro con un título y el nombre de la pareja. Subir el guión (hasta el Viernes 30 de Marzo)</span></div>
<div style="text-align: left;"><span style="font-family: times;">
d) Una vez el profesor acepte vuestra propuesta, contactar con la entidad/es que piensen que pueden y quieran participar<br />
e) Realizar el trabajo</span></div>
<div style="text-align: left;"><span style="font-family: times;">
f) Presentarlo en vídeo y en artículo (máximo 3 carillas)</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: times;"><br /></span></div>
<span style="font-family: times;"><br />
<br />
<br />
<br />
</span><div style="text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: times;"><br />
</span><div style="color: black; font-size: medium; font-style: normal; letter-spacing: normal; text-align: center; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<div style="margin: 0px;">
<div style="font-weight: 400; text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: times; font-size: small; text-align: start;">Criterios de Evaluación = Que tratar en la investigación (importante tener en cuenta en la presentación el verbo de cada criterio)</span></span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;">
<span style="font-family: times; font-size: 10pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-weight: 400;">
<span style="font-family: times; font-size: 10pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: times; font-size: 10pt;"><b><a href="https://cienciasparaelmundocontemporaneo2010.blogspot.com/2013/03/presentaciones-tema-5-la-salud.html" target="_blank">AYUDA SOBRE INFORMACIÓN QUE APORTAR EN VUESTRAS ENTREVISTAS. PINCHA AQUÍ</a></b></span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: center;">
<span style="font-family: times; font-size: 10pt;"><br /></span></div>
<div style="font-weight: 400;">
<span style="font-family: times; font-size: 10pt;"><br /></span></div>
</div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;">
<span style="font-family: times; font-size: 10pt;"><br /></span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;">
<span style="font-family: times; font-size: 10pt;">1.1. Comprende la definición de la salud que da la <span style="background-color: cyan;">Organización Mundial de la Salud (hablar de OMS</span>).</span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"><br /></span></div><div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">2.1. Determina</span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"> el carácter infeccioso de una enfermedad</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"> atendiendo a sus</span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"> causas y efectos.</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"> </span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">2.2. Describe las c</span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">aracterísticas de los microorganismos</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"> causantes de enfermedades infectocontagiosas. </span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">2.3. Conoce y enumera las </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">enfermedades infecciosas más importantes producidas por bacterias, virus, protozoos y hongos,</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"> identificando los posibles medios de contagio, y describiendo las etapas generales de su desarrollo.</span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">2.4. Identifica los </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">mecanismos de defensa que posee el organismo humano</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">, justificando la función que desempeñan.</span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"><br /></span></div><div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">3.1. Identifica los </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">hechos históricos</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"> más relevantes en el avance de la </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">prevención, detección y tratamiento</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"> de las enfermedades.</span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">3.2. Reconoce la importancia que el descubrimiento de la </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">penicilina</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"> ha tenido en la lucha contra las infecciones </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">bacterianas, su repercusión social y el peligro de crear resistencias a los fármacos</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">.</span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">3.3. Explica </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">cómo actúa una vacuna</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">, justificando la </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">importancia de la vacunación</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"> como medio de inmunización masiva ante determinadas enfermedades.</span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;"><br /></span></div><div style="font-weight: 400; text-align: justify;">
<span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">4.1. Analiza las </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">causas, efectos y tratamientos del cáncer, diabetes, enfermedades cardiovasculares y enfermedades mentales.</span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">4.2. Valora la importancia de la </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">lucha contra el cáncer</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">, estableciendo las principales líneas de actuación para prevenir la enfermedad.</span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small; text-align: start;"><span data-sheets-userformat="{"2":6584,"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"10":2,"11":4,"14":{"1":2,"2":0},"15":"Arial"}" data-sheets-value="{"1":2,"2":"1.1. Comprende la definición de la salud que da la Organización Mundial de la Salud (OMS)."}" style="font-family: times; font-size: 10pt;"><br /></span></span></span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small; text-align: start;"><span data-sheets-userformat="{"2":6584,"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"10":2,"11":4,"14":{"1":2,"2":0},"15":"Arial"}" data-sheets-value="{"1":2,"2":"1.1. Comprende la definición de la salud que da la Organización Mundial de la Salud (OMS)."}" style="font-family: times; font-size: 10pt;">5.1. Justifica los principales<span style="background-color: cyan;"> efectos que sobre el organismo tienen los diferentes tipos de drogas</span> y el peligro que conlleva su consumo</span></span></span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small; text-align: start;"><span data-sheets-userformat="{"2":6584,"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"10":2,"11":4,"14":{"1":2,"2":0},"15":"Arial"}" data-sheets-value="{"1":2,"2":"1.1. Comprende la definición de la salud que da la Organización Mundial de la Salud (OMS)."}" style="font-family: times; font-size: 10pt;"><br /></span></span></span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small; text-align: start;"><span data-sheets-userformat="{"2":6584,"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"10":2,"11":4,"14":{"1":2,"2":0},"15":"Arial"}" data-sheets-value="{"1":2,"2":"1.1. Comprende la definición de la salud que da la Organización Mundial de la Salud (OMS)."}" style="font-family: times; font-size: 10pt;">6.1. Reconoce <span style="background-color: cyan;">estilos de vida</span> que contribuyen a la extensión de determinadas enfermedades (cáncer, enfermedades cardiovasculares y mentales, etcétera).</span></span></span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">6.2. Establece la relación entre </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">alimentación y salud</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">, describiendo lo que se considera una </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">dieta sana.</span></div>
<div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">6.3. Valora la importancia de las </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">medidas preventivas para evitar contagios</span><span style="font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">, los </span><span style="background-color: cyan; font-family: times; font-size: 10pt; text-align: start;">controles médicos periódicos y los estilos de vida saludables.</span></div><div style="font-weight: 400; text-align: justify;"><span style="font-family: times;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small; text-align: start;"><span data-sheets-userformat="{"2":6584,"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"10":2,"11":4,"14":{"1":2,"2":0},"15":"Arial"}" data-sheets-value="{"1":2,"2":"1.1. Comprende la definición de la salud que da la Organización Mundial de la Salud (OMS)."}" style="font-size: 10pt;"><span style="background-color: cyan;"><br /></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small; text-align: start;"><span data-sheets-userformat="{"2":6584,"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"10":2,"11":4,"14":{"1":2,"2":0},"15":"Arial"}" data-sheets-value="{"1":2,"2":"1.1. Comprende la definición de la salud que da la Organización Mundial de la Salud (OMS)."}" style="font-size: 10pt;"><span style="background-color: cyan;"><br /></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small; text-align: start;"><span data-sheets-userformat="{"2":6584,"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"10":2,"11":4,"14":{"1":2,"2":0},"15":"Arial"}" data-sheets-value="{"1":2,"2":"1.1. Comprende la definición de la salud que da la Organización Mundial de la Salud (OMS)."}" style="font-size: 10pt;"><span style="background-color: cyan;"><br /></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small; text-align: start;"><span data-sheets-userformat="{"2":6584,"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"10":2,"11":4,"14":{"1":2,"2":0},"15":"Arial"}" data-sheets-value="{"1":2,"2":"1.1. Comprende la definición de la salud que da la Organización Mundial de la Salud (OMS)."}" style="font-size: 10pt;"><span style="background-color: cyan;"><br /></span></span></span></span></span></div>
</div>
<div style="font-weight: 400;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="829" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSU7twV7HKd9czOH9tf_NcJehSbyfEkC-jfWf8EB9E8lBcrjhnsvdEK-gEKC9Ira3b0xjoX4nEIS1T1/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="1067"></iframe>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-8640083681676510872021-03-07T14:27:00.000+00:002021-03-07T14:27:14.834+00:00España sigue a la cabeza de Europa en infracciones ambientales, con un 20% más de expedientes abiertos en 2020<p style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; font-family: "Encode Sans", sans-serif; font-size: 18px;">España es el</span><span style="background-color: white; font-family: "Encode Sans", sans-serif; font-size: 18px;"> </span><a class="link" href="https://ec.europa.eu/environment/legal/law/statistics.htm" style="border-bottom: 1px dotted transparent; box-sizing: inherit; color: #004a7f; font-family: "Encode Sans", sans-serif; font-size: 18px; font-weight: 600; letter-spacing: 0px; line-height: 1.53; text-decoration-line: none;" target="_blank">país de la Unión Europea con más infracciones ambientales abiertas por la Comisión</a><span style="background-color: white; font-family: "Encode Sans", sans-serif; font-size: 18px;">. El año pasado lo cerró con 30 expedientes abiertos, cinco más que en 2019, según la base de datos comunitaria. Solo el Reino Unido aparece con más casos en 2020, pero ya no pertenece a la UE. España ha ocupado esta posición nueve veces desde 2007.</span></p><div class="edi-advertising ad__no-dotted ad__no-legend" style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: #212529; display: contents; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, "Helvetica Neue", Arial, sans-serif, "Apple Color Emoji", "Segoe UI Emoji", "Segoe UI Symbol", "Noto Color Emoji"; font-size: 16px;"></div><p class="article-text" style="background-color: white; box-sizing: inherit; font-family: "Encode Sans", sans-serif; font-size: 18px; line-height: 1.53; margin-bottom: 1rem; margin-top: 28px; text-align: justify;">2020 ha sido un mal año en general para la protección ambiental. Los expedientes totales en la Unión Europea pasaron de 337 a 451. En su último curso como miembro de la UE, Reino Unido pasó de 20 a 36, aunque una vez consumado el <em style="box-sizing: inherit;">Brexit</em>, ha salido de las estadísticas. La mayoría de las infracciones tienen que ver con la gestión de residuos (un 36%), después la calidad del aire (16%) y siguen el agua y las agresiones a la naturaleza (14% cada uno).</p><p class="article-text" style="background-color: white; box-sizing: inherit; font-family: "Encode Sans", sans-serif; font-size: 18px; line-height: 1.53; margin-bottom: 1rem; margin-top: 28px; text-align: justify;"><a href="https://www.eldiario.es/sociedad/espana-sigue-cabeza-infracciones-ambientales-incrementar-20-expedientes-abiertos-europa_1_7255612.html" target="_blank">Artículo completo</a></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://static.eldiario.es/clip/47c2f3e3-6732-4d5a-b776-5c585911bbea_16-9-aspect-ratio_default_1013114.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="450" data-original-width="800" height="180" src="https://static.eldiario.es/clip/47c2f3e3-6732-4d5a-b776-5c585911bbea_16-9-aspect-ratio_default_1013114.jpg" width="320" /></a></div><br /><p class="article-text" style="background-color: white; box-sizing: inherit; font-family: "Encode Sans", sans-serif; font-size: 18px; line-height: 1.53; margin-bottom: 1rem; margin-top: 28px; text-align: justify;"><br /></p><p class="article-text" style="background-color: white; box-sizing: inherit; font-family: "Encode Sans", sans-serif; font-size: 18px; line-height: 1.53; margin-bottom: 1rem; margin-top: 28px; text-align: justify;"><br /></p><p class="article-text" style="background-color: white; box-sizing: inherit; font-family: "Encode Sans", sans-serif; font-size: 18px; line-height: 1.53; margin-bottom: 1rem; margin-top: 28px; text-align: justify;"><br /></p>Marcos Nazhttp://www.blogger.com/profile/12568991559939157526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-66249450341830665882021-02-21T10:11:00.001+00:002022-04-29T10:17:38.826+01:00APUNTES DE BIOMEDICINA PARA ENTREVISTAS<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: left;"><br /></div>
<span face=""arial" , sans-serif" lang="EN-US" style="color: #002060;"><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></span>
<span face=""arial" , sans-serif" lang="EN-US" style="color: #002060;"><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></span>
<div style="text-align: center;">
USAR LAS SIGUIENTES PRESENTACIONES PARA CONSULTAR FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS ENTREVISTAS DE LOS APARTADOS 7 Y 8 PARA PREPARAR ENTREVISTAS</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="429" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTU_-RI-1AvJ-NIqnt2yEjm9YGK7vXDE3inDli63seuH4LJJBciyN3G8LA6u3xB7DAd6AT5Bl168oQY/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="533"></iframe>
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<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="429" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTGqoC3-Ql2NVJwHsdURGPFBcoJJQx_vKA1bf2fAv6SQZyu4wIk0uGBxb40ppH91A9sUk6RA11YmUSp/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="533"></iframe>
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="429" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR62pD6ZfZbvC2Dj0SN7ePZvaMy0gk_mZWL_t-ZehRG1nUSbGQCTq_8wXlrBWCFPodLGzPmBWtw7CQA/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="533"></iframe>
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="429" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRZpwO3HQPZUwotykREQbFHhGMdMekp2Kvtk4v3kskU0KZXapB9s5Lg9m_FiDJBVwzSvDNitdGwH3vf/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="533"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDvtoH8alw8KgZc2KZumkU67H81MK3BT5FGqQLmny9Awb_rcrYxJFX96Hfu4C59qtuX4X4YXaxgF-Fd21jPJWdxhRaxYLEIJQr2JU4SVWy8XKbWLKy33hOR_JT6QnEIbnP6Ue_vjXIBQ/s1600/iconos+blog.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="566" data-original-width="1006" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDvtoH8alw8KgZc2KZumkU67H81MK3BT5FGqQLmny9Awb_rcrYxJFX96Hfu4C59qtuX4X4YXaxgF-Fd21jPJWdxhRaxYLEIJQr2JU4SVWy8XKbWLKy33hOR_JT6QnEIbnP6Ue_vjXIBQ/s320/iconos+blog.jpg" width="320" /></a></div><br /><br />CURSO 20/21<br /><br /><b>OBJETIVOS: </b></div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;">1) Realizar un trabajo de investigación basado en entrevistas a científicos, personas relacionadas con la temática, representantes de una entidad (asociación, grupo de investigación), que ayuden a responder ciertos apartados relacionados con los avances en biomedicina. Se debe utilizar mucha biografía de prensa.</div><div style="text-align: left;">2) Presentar dicha investigación en un formato libre (vídeo, presentación, prezi, etc...) con una duración máxima de 10 minutos que pueda ser publicable para entrar en un concurso con la comunidad educativa</div><div style="text-align: left;">3) La investigación ganadora donará el dinero voluntario recogido por participar en ScienceIES a dicha entidad con la que ha colaborado para dedicarlo a fines de investigación o ayuda a sus actividades.</div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;"><b>METODOLOGÍA: </b></div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;">a) Seleccionar un mínimo de 4 criterios de evaluación (preferentemente del mismo bloque)</div><div style="text-align: left;">b) Realizar un guión (1 o 2 carillas) en forma de esquema conceptual del enfoque que se quiere hacer de su investigación, incluyendo una temporalización</div><div style="text-align: left;">c) En la carpeta del DRIVE de Cultura Científica hay una subcarpeta llamada "Tarea Investigación Biomedicina". Crear una subcarpeta dentro con un título y el nombre de la pareja. Subir el guión (hasta el Viernes 27 de Marzo)</div><div style="text-align: left;">d) Una vez el profesor acepte vuestra propuesta, contactar con la entidad/es que piensen que pueden y quieran participar<br />e) Realizar el trabajo</div><div style="text-align: left;">e) Presentarlo (a tu elección) y GRABARLO EN VÍDEO</div><div style="text-align: left;"><br /></div><br style="text-align: left;" /><div><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small; text-align: start;">Criterios de Evaluación = Que tratar en la investigación (importante tener en cuenta en la presentación el verbo de cada criterio)</span></span></div><div><span style="font-size: x-large;"><br /></span></div><div><br /></div><br style="text-align: left;" /><div class="MsoNormal"><span style="font-size: large;"><b>BLOQUE 3: AVANCES EN BIOMEDICINA</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: left;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="text-align: left;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">3.1. Analizar la evolución histórica en la consideración y tratamiento de las enfermedades.</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;">CMCT, CAA, CSC, SIEP, CD</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">3.2. Distinguir entre lo que es Medicina y lo que no lo es.</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">CMCT, CAA, CSC, SIEP, CEC, CD</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">3.3. Valorar las ventajas que plantea la realización de un trasplante y sus consecuencias. </div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;"> CMCT, CAA, CSC, SIEP, CD</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">3.4. Tomar conciencia de la importancia de la investigación médico-farmacéutica. </div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;">CMCT, CSC, SIEP, CD.</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">3.5. Hacer un uso responsable del sistema sanitario y de los medicamentos. </div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;">CMCT, CAA, CSC, SIEP, CD</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">3.6. Diferenciar la información procedente de fuentes científicas de aquellas que proceden de pseudociencias o que persiguen objetivos meramente comerciales.</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;"> CMCT, CAA, CSC, SIEP, CEC, CD.</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""arial" , sans-serif" style="color: #002060;">3.7. Realizar un análisis comparativo entre el número y tipo de transplantes realizados en Andalucía con respecto a los realizados en el resto de las Comunidades Autónomas de nuestro país.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""arial" , sans-serif" style="color: #002060;"> <span style="font-size: xx-small;">CMCT, CAA, CSC, SIEP, CD.</span></span></div><br style="text-align: left;" /><div class="MsoNormal" style="text-align: left;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="text-align: left;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="text-align: left;"><br /></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: large;"><b>BLOQUE 4: REVOLUCIÓN GENÉTICA</b></span><o:p></o:p></div><br style="text-align: left;" /><br style="text-align: left;" /><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">4.1. Reconocer los hechos históricos más relevantes para el estudio de la genética. </div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;">CCL, CMCT, CAA, CSC, SIEP, CD</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">4.2. Obtener, seleccionar y valorar informaciones sobre el ADN, el código genético, la ingeniería genética y sus aplicaciones médicas. </div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;">CMCT, CAA, CSC, SIEP, CD</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">4.3. Conocer los proyectos que se desarrollan actualmente como consecuencia de descifrar el genoma humano, tales como <i>HapMap </i>y <i>Encode</i>. </div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;">CMCT, CSC, SIEP, CD</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">4.4. Evaluar las aplicaciones de la <span style="background-color: yellow;">ingeniería genética en la obtención de fármacos, transgénicos y terapias génicas. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;">CMCT, CAA, CSC, SIEP, CD<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">4.5. Valorar las repercusiones sociales de la r<span style="background-color: yellow;">eproducción asistida, la selección y conservación de embriones. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;">CMCT, CAA, CSC, SIEP, CD</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">4.6. Analizar los posibles usos de la <span style="background-color: yellow;">clonación.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-size: xx-small;">CMCT, CAA, SIEP, CD.</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">4.7. Establecer el método de obtención de los distintos tipos de <span style="background-color: yellow;">células madre</span>, así como su potencialidad para generar tejidos, órganos e incluso organismos completos. </div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;">CMCT, CAA, CSC, SIEP, CD</span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">4.8. Identificar algunos problemas sociales y dilemas morales debidos a la aplicación de la genética: <span style="background-color: yellow;">obtención de transgénicos, reproducción asistida y clonación</span> </div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;">CMCT, CAA, CSC, SIEP, CD.</span><o:p></o:p></div><span face=""arial" , sans-serif" style="color: #002060; text-align: left;">4.9. Realizar informes, con sus gráficas y esquemas correspondientes, que comparen la situación del estudio de las células madre en Andalucía con la del resto de España y el mundo. </span><br style="text-align: left;" /><span face=""arial" , sans-serif" lang="EN-US" style="color: #002060; text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;">CCL, CMCT, CAA, CSC, SIEP, CD.</span></span><br style="text-align: left;" /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-6423890570512792182021-01-31T13:14:00.002+00:002021-01-31T13:14:14.167+00:00Cuando el CO2 se vuelve materia prima<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: #202020; font-family: Valencia; font-size: 17px; font-weight: 700; text-align: left;">El valor del dióxido de carbono es incuestionable. Ya puede capturarse y derivarse a procesos industriales para elaborar combustibles sintéticos y otros productos reciclados, que contribuirán a lograr el balance de las ansiadas ‘cero emisiones netas’.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://e00-elmundo.uecdn.es/promociones/native/2020/12/09re/img/infografia_v3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="390" data-original-width="800" height="310" src="https://e00-elmundo.uecdn.es/promociones/native/2020/12/09re/img/infografia_v3.jpg" width="640" /></a></div><br /><div style="text-align: center;"><a href="https://www.elmundo.es/promociones/native/2020/12/09re/" target="_blank"> NOTICIA COMPLETA</a></div><p></p>Marcos Nazhttp://www.blogger.com/profile/12568991559939157526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-44586831226111797282021-01-02T14:31:00.002+00:002021-01-02T14:31:09.597+00:00Como funcionan las vacunas del COVID<p>Que mejor fuente, que el propio ministerio de sanidad español para entender el funcionamiento de las vacunas</p><div style="text-align: center;"><a href="https://www.vacunacovid.gob.es/arnm-proteinas-adenovirus-como-actua-y-en-que-se-diferencia-cada-tipo-de-vacuna" target="_blank">PINCHA EN ESTE ENLACE</a></div><div><br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYqwQdUDpdRf328P-KX5SZrntrqvacByhm_9AJNaCltA5piNKMOb55-0koQNYqsNkMHIiQcPIA-eZUCe-0s_GJQ4Ucmfd6lvvHjK4agbGANGg5x3FHTA9A9wu4-bB8gHqoyVxyo2k153E/s1234/vacunas.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="554" data-original-width="1234" height="286" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYqwQdUDpdRf328P-KX5SZrntrqvacByhm_9AJNaCltA5piNKMOb55-0koQNYqsNkMHIiQcPIA-eZUCe-0s_GJQ4Ucmfd6lvvHjK4agbGANGg5x3FHTA9A9wu4-bB8gHqoyVxyo2k153E/w640-h286/vacunas.png" width="640" /></a></div><br /><div style="text-align: center;">También puedes ver el siguiente GIF para entenderlo</div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;">https://twitter.com/i/status/1343905608618156034</div>Marcos Nazhttp://www.blogger.com/profile/12568991559939157526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-91794922669985699142020-12-08T23:51:00.001+00:002020-12-08T23:51:25.236+00:00Bosques y tecnología para la captura de CO₂<p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: BentonSans; font-size: 18px;">La mitad de las emisiones de CO₂ que la humanidad genera son absorbidas por los sumideros naturales de carbono, entre los que se encuentran los bosques, que lo retienen gracias a la fotosíntesis de los árboles que los habitan. Pero también existe otra fórmula de absorción de carbono en la que interviene la mano del hombre. Está basada en tecnologías que separan y secuestran el gas en origen, en instalaciones industriales, o directamente de la atmósfera para después reutilizarlo como materia prima o almacenarlo. Así funcionan las dos vías.</span></p><p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://imagenes.elpais.com/resizer/mOC348dYvjk_T-i2iOcxQ4-9OD4=/1500x0/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/prisa/R5NRX76DXFDHBJMYYALXIGVL7Q.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="450" data-original-width="800" height="360" src="https://imagenes.elpais.com/resizer/mOC348dYvjk_T-i2iOcxQ4-9OD4=/1500x0/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/prisa/R5NRX76DXFDHBJMYYALXIGVL7Q.jpg" width="640" /></a></div><br /><div style="text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: BentonSans; font-size: 18px;"><a href="https://elpais.com/economia/el-futuro-no-se-detiene/2020-12-04/bosques-y-tecnologia-para-la-captura-de-co.html" target="_blank">NOTICIA COMPLETA</a></span></div><p></p>Marcos Nazhttp://www.blogger.com/profile/12568991559939157526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-78246838049339343512020-12-08T13:43:00.006+00:002020-12-08T13:43:49.919+00:00La deforestación en la Amazonia se dispara y alcanza el récord en 12 años<p> </p><h2 class="a_st font_secondary color_gray_dark " style="background-color: white; color: #333333; fill: rgb(51, 51, 51); font-family: "Majrit Text"; font-size: 1.9rem; font-weight: 300; line-height: 2.6rem; margin: 0px; text-align: justify;">La mayor selva tropical del mundo pierde 11.088 kilómetros cuadrados de árboles en el último año, un 9,5% más que el año anterior<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://imagenes.elpais.com/resizer/F6Q_IL-4uwrBV0bcYr1GSyY5ey8=/1500x0/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/prisa/7DDN5HGU7RHBXC367HJNIQ7KYM.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="533" data-original-width="800" height="265" src="https://imagenes.elpais.com/resizer/F6Q_IL-4uwrBV0bcYr1GSyY5ey8=/1500x0/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/prisa/7DDN5HGU7RHBXC367HJNIQ7KYM.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://elpais.com/clima-y-medio-ambiente/2020-11-30/la-deforestacion-en-la-amazonia-se-dispara-y-alcanza-el-record-en-12-anos.html" target="_blank">noticia completa EL PAIS</a></div><br /></h2>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-58610782810618457622020-11-30T22:52:00.004+00:002020-11-30T22:52:28.804+00:00Los peligros de los ‘chupetes’ tecnológicos para el futuro de nuestros hijos<p> </p><h2 class="a_st font_secondary color_gray_dark " style="background-color: white; color: #333333; fill: rgb(51, 51, 51); font-family: Majerit; font-weight: 400; line-height: 2.6rem; margin: 0px;"><span style="font-size: medium;">Los niños que no son calmados con un abrazo o una palabra por parte de sus padres y que, por el contrario, lo suplen con estos aparatos, crecerán con poca capacidad de empatía, de conectar con sus emociones</span></h2><div><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://imagenes.elpais.com/resizer/GHH0rh8QUr82XkLhkoOptS2wyhs=/1500x0/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/prisa/Z5ULN2Z4RHI6RVJQHSUQHCI3VY.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="533" data-original-width="800" height="265" src="https://imagenes.elpais.com/resizer/GHH0rh8QUr82XkLhkoOptS2wyhs=/1500x0/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/prisa/Z5ULN2Z4RHI6RVJQHSUQHCI3VY.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://elpais.com/mamas-papas/2020-11-08/los-peligros-de-los-chupetes-tecnologicos-para-el-futuro-de-nuestros-hijos.html" target="_blank">NOTICIA COMPLETA EN "EL PAIS"</a></div><br /><span style="font-size: medium;"><br /></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-89200336830845187072020-11-30T22:49:00.009+00:002020-11-30T22:49:58.618+00:00Lo que dicen 1.500 estudios sobre el consumo de alcohol: no hay un uso moderado sin riesgo<p> </p><h2 class="a_st font_secondary color_gray_dark " style="background-color: white; color: #333333; fill: rgb(51, 51, 51); font-family: Majerit; font-size: 2rem; font-weight: 400; line-height: 2.6rem; margin: 0px; text-align: center;">Un megaestudio desmiente que haya un uso responsable del alcohol que genere beneficios y aboga por la ingesta “cero”</h2><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://imagenes.elpais.com/resizer/f9v7vTTB8YIn86DYXUxvMBQmaJM=/1500x0/filters:focal(2905x1760:2915x1770)/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/prisa/SP3FHFSUVZEWPJU3LV53VJT7KA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="533" data-original-width="800" height="264" src="https://imagenes.elpais.com/resizer/f9v7vTTB8YIn86DYXUxvMBQmaJM=/1500x0/filters:focal(2905x1760:2915x1770)/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/prisa/SP3FHFSUVZEWPJU3LV53VJT7KA.jpg" width="400" /></a></div><br /><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://elpais.com/ciencia/2020-11-20/lo-que-dicen-1500-estudios-sobre-el-consumo-de-alcohol-no-hay-un-uso-moderado-sin-riesgo.html" target="_blank">NOTICIA DE EL PAIS</a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-18870014459573024752020-11-13T09:11:00.002+00:002020-11-13T09:11:23.986+00:00Ejemplo de presentación basada en artículo<p> </p>
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTloVdf7mGLHTGgPVJ0nLljxDar-S9EMy3lIA2uOvsF9CC65C69azfFSXMzLScS2Q/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-54647657513717022652020-11-03T11:43:00.002+00:002020-11-03T17:20:15.596+00:00INVESTIGACIÓN: SONIFICACIÓN EN ASTRONOMÍA, EN......<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://astroaccesible.iaa.es/sites/default/files/articulos/sonificacion_04.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="188" data-original-width="600" src="http://astroaccesible.iaa.es/sites/default/files/articulos/sonificacion_04.jpg" /></a></div><br /><p></p><h1 style="text-align: justify;"><span>La NASA nos regala una lista de reproducción de sonidos
espaciales: desde auroras boreales de Júpiter hasta "ruidos del pasado" </span></h1><h1 style="text-align: center;"><span> <a href="https://www.xataka.com/espacio/nasa-nos-regala-lista-reproduccion-sonidos-espaciales-auroras-boreales-jupiter-ruidos-pasado" target="_blank">NOTICIA COMPLETA</a><br /></span></h1><h1 style="text-align: left;"><span> <span style="font-size: small;">En el siguiente enlace puedes escuchar los "sonidos" del espacio</span></span><iframe allow="autoplay" frameborder="no" height="300" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/playlists/1145809660&color=%23ff5500&auto_play=false&hide_related=false&show_comments=true&show_user=true&show_reposts=false&show_teaser=true&visual=true" width="100%"></iframe></h1><br /><div style="color: #cccccc; font-family: Interstate, "Lucida Grande", "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", Garuda, Verdana, Tahoma, sans-serif; font-size: 10px; font-weight: 100; line-break: anywhere; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap; word-break: normal;"><a href="https://soundcloud.com/nasa" style="color: #cccccc; text-decoration: none;" target="_blank" title="NASA">NASA</a> · <a href="https://soundcloud.com/nasa/sets/sinister-sounds-of-the-solar" style="color: #cccccc; text-decoration: none;" target="_blank" title="Sinister Sounds of the Solar System">Sinister Sounds of the Solar System</a></div><div style="color: #cccccc; font-family: Interstate, "Lucida Grande", "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", Garuda, Verdana, Tahoma, sans-serif; font-size: 10px; font-weight: 100; line-break: anywhere; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap; word-break: normal;"> </div><div style="color: #cccccc; font-family: Interstate, "Lucida Grande", "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", Garuda, Verdana, Tahoma, sans-serif; font-size: 10px; font-weight: 100; line-break: anywhere; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap; word-break: normal;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Pero a partir de esta noticia, se nos ha ocurrido utilizar la "sonificación" para otras radiaciones que podemos detectar, por tanto , sería un nuevo territorio para "conquistar" </span></span></div><div style="color: #cccccc; font-family: Interstate, "Lucida Grande", "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", Garuda, Verdana, Tahoma, sans-serif; font-size: 10px; font-weight: 100; line-break: anywhere; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap; word-break: normal;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Os pongo este enlace, que explica como se realiza dicha técnica.</span></span></div><div style="line-break: anywhere; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; word-break: normal;"><span><span style="font-family: Interstate, Lucida Grande, Lucida Sans Unicode, Lucida Sans, Garuda, Verdana, Tahoma, sans-serif; white-space: nowrap;">https://es.coursera.org/lecture/composicion-algoritmica-supercollider/sonificacion-musificacion-de-datos-PCvei</span></span></div><div style="color: #cccccc; font-family: Interstate, "Lucida Grande", "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", Garuda, Verdana, Tahoma, sans-serif; font-size: 10px; font-weight: 100; line-break: anywhere; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap; word-break: normal;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div><div style="color: #cccccc; font-family: Interstate, "Lucida Grande", "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", Garuda, Verdana, Tahoma, sans-serif; font-size: 10px; font-weight: 100; line-break: anywhere; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap; word-break: normal;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">https://vimeo.com/66730384 </span></span></div><div style="color: #cccccc; font-family: Interstate, "Lucida Grande", "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", Garuda, Verdana, Tahoma, sans-serif; font-size: 10px; font-weight: 100; line-break: anywhere; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap; word-break: normal;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div><div style="color: #cccccc; font-family: Interstate, "Lucida Grande", "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", Garuda, Verdana, Tahoma, sans-serif; font-size: 10px; font-weight: 100; line-break: anywhere; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap; word-break: normal;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><a href="http://astroaccesible.iaa.es/content/%C2%BFqu%C3%A9-es-la-sonificaci%C3%B3n" target="_blank">SONIFICACIÓN</a>: http://astroaccesible.iaa.es/content/%C2%BFqu%C3%A9-es-la-sonificaci%C3%B3n </span></span><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-4914952815896428612020-11-02T18:52:00.001+00:002020-11-02T18:52:33.698+00:004º ESO: PREPARACIÓN TEMA 1<br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1oG7zkHfESbkRfPhd77i8NYqAEhZe1xlp/view?usp=sharing" target="_blank">PINCHA AQUÍ</a><br />
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<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-52800288551265790332020-11-02T18:27:00.001+00:002020-11-02T18:27:55.031+00:004º ESO MEDIO AMBIENTE Y UNA VERDAD INCÓMODA<div style="text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/1DKn6oo8dUduqMozAensnvvyQ5DJXI7fl/view?usp=sharing" target="_blank">PRESENTACIÓN DE MEDIO AMBIENTE</a><br />
<br />
<br />
<br />PELÍCULA DOCUMENTAL "UNA VERDAD INCÓMODA</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://i.ytimg.com/vi/Lxtw7D8gDLY/hqdefault.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="360" data-original-width="480" height="480" src="https://i.ytimg.com/vi/Lxtw7D8gDLY/hqdefault.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
https://www.documaniatv.com/naturaleza/al-gore-una-verdad-incomoda-video_417669111.html<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="361" mozallowfullscreen="" src="https://player.vimeo.com/video/77610194" webkitallowfullscreen="" width="640"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://vimeo.com/77610194">Al Gore Una Verdad Incomoda</a> from <a href="https://vimeo.com/user18461955">CUN</a> on <a href="https://vimeo.com/">Vimeo</a>.</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Y el examen modelo, que estuvimos viendo en la última clase está en el siguiente<br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1OR_WGziw62O7rCZR6WLIEdezd9z0AePX/view?usp=sharing" target="_blank">Examen modelo Tema medio ambiente</a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-20477115686439883052020-10-21T18:39:00.001+01:002020-10-21T18:39:33.212+01:00VIDEO 4: EL EVEREST Y LA TECTÓNICA DE PLACAS<div style="text-align: center;"><iframe allow="encrypted-media" allowfullscreen="true" allowtransparency="true" frameborder="0" height="323" scrolling="no" src="https://www.facebook.com/plugins/video.php?height=323&href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fdocumentalesenespanol2019%2Fvideos%2F506859063186466%2F&show_text=false&width=560" style="border: none; overflow: hidden;" width="560"></iframe></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-40398137992514512792020-10-04T21:11:00.005+01:002020-10-04T21:11:20.145+01:00webs de ciencia actual para buscar investigaciones<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://tendencias21.levante-emv.com/wp-content/uploads/2019/05/logo-tendencias-21-50-1x.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="50" data-original-width="220" height="145" src="https://tendencias21.levante-emv.com/wp-content/uploads/2019/05/logo-tendencias-21-50-1x.png" width="640" /></a></div><br /><div style="text-align: center;"><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;">https://www.tendencias21.net/</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-60101812432971071702020-10-04T21:02:00.000+01:002020-10-04T21:02:00.853+01:00PHYPHOX: El móvil para investigar<p> <span style="background-color: white; color: #212529; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, "Helvetica Neue", Arial, "Noto Sans", sans-serif, "Apple Color Emoji", "Segoe UI Emoji", "Segoe UI Symbol", "Noto Color Emoji"; font-size: 14px;">Aplicación que usa los sensores integrados (acelerómetros, giroscopios, magnetómetros…) en los móviles y tabletas modernos para recoger mediciones que facilitan la realización de experimentos físicos. Los datos obtenidos se pueden exportar, guardar compartir o ver en directo desde la pantalla de un ordenador.</span></p><p><span style="background-color: white; color: #212529; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, "Helvetica Neue", Arial, "Noto Sans", sans-serif, "Apple Color Emoji", "Segoe UI Emoji", "Segoe UI Symbol", "Noto Color Emoji"; font-size: 14px;"><br /></span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/files/formidable/6/captura-de-pantalla-2020-06-30-a-las-13-31-24-200x200.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="200" data-original-width="200" src="http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/files/formidable/6/captura-de-pantalla-2020-06-30-a-las-13-31-24-200x200.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/2020/06/29/phyphox/</div><br /><span style="background-color: white; color: #212529; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, "Helvetica Neue", Arial, "Noto Sans", sans-serif, "Apple Color Emoji", "Segoe UI Emoji", "Segoe UI Symbol", "Noto Color Emoji"; font-size: 14px;"><br /></span><p></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-78132191160450186512020-10-04T20:53:00.001+01:002020-10-04T20:59:01.148+01:00CENTRO EXPERIMENTACIÓN VIRTUAL EN QUÍMICA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://d1ymz67w5raq8g.cloudfront.net/Pictures/380x253/9/2/4/507924_shutterstock_1495387964_992650_crop.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="253" data-original-width="380" src="https://d1ymz67w5raq8g.cloudfront.net/Pictures/380x253/9/2/4/507924_shutterstock_1495387964_992650_crop.jpg" /></a></div><br /><div style="text-align: right;"><br /></div>
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<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 13px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: inherit;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: inherit;">Explore más de cuatrocientos emocionantes experimentos prácticos que demuestran conceptos y procesos químicos. </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: inherit;">Esta suite incluye la popular </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: inherit;">serie de </span><a href="http://www.rsc.org/learn-chemistry/resource/listing?searchtext=&fcategory=all&filter=all&reference=nuffpract&Keyword=KCN00000009" style="margin: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none;" target="_blank"><span style="margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: inherit;">"Química práctica" de la </span></a></span><a href="http://www.nuffieldfoundation.org/" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 13px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-decoration-line: none;" target="_blank"><span style="margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: inherit;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: inherit;">Nuffield Foundation </span></span></a><span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 13px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: inherit;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: inherit;">y la Real Sociedad de Química </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: inherit;">.</span></span></div>
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<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 13px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: inherit;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: inherit;"><br /></span></span></div>
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<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 13px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: inherit;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: inherit;"><a href="http://www.rsc.org/learn-chemistry/collections/experimentation/practical-chemistry#!pno=1" target="_blank">WEB RSC</a></span></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-63678053342564250922020-10-04T20:38:00.000+01:002020-10-04T20:38:06.422+01:00Investigaciones posibles: CORCHO DE LA SERRANÍA<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: QlassikMediumRegular; font-size: 16px; text-align: justify;">El corcho es la corteza del alcornoque. Está formado por células muertas y su función es proteger las partes vivas del tronco y las ramas. El corcho se extrae porque tiene numerosas aplicaciones industriales, tales como accesorios para automóviles y aeronáutica, en la industria química y farmacéutica, en la del calzado, aislante térmico y acústico en construcción, etc. Entre todas estas, destaca la fabricación de tapones a partir de corcho en plancha o aglomerado.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: QlassikMediumRegular; font-size: 16px; text-align: justify;"><br /></span>
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<a href="https://corchopornaturaleza.com/blog/la-dehesa-y-el-corcho/">https://corchopornaturaleza.com/blog/la-dehesa-y-el-corcho/</a></div>
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<a href="http://observatoriodehesamontado.juntaex.es/index.php?modulo=paginas&pagina=view.php&id=154&opcion_sel=0&opcion_hij=1" target="_blank">INDUSTRIA DEL CORCHO</a></div>
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: QlassikMediumRegular; font-size: 16px; text-align: justify;"><br /></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-41916186801292794902020-10-04T18:54:00.002+01:002020-10-04T18:54:31.217+01:00Apuesta por el hidrógeno para potenciar la descarbonización industrial<p style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; font-family: "IBM Plex Serif", serif; font-size: 18px;">Hoy en día, los sectores de la energía y del transporte a nivel europeo dependen principalmente de combustibles fósiles, lo que genera importantes preocupaciones con respecto a la seguridad del suministro, el cambio climático y la contaminación del aire. Así, Europa se ha propuesto que en el año 2050 más del 80% de la electricidad provenga de fuentes de energía renovables. Sin embargo, este escenario no será real a menos que la transición hacia un sistema de energía limpia tenga en cuenta tanto la producción de electricidad renovable como la creación de un sistema de almacenamiento de dicha energía desplegado a gran escala.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; font-family: "IBM Plex Serif", serif; font-size: 18px;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://static3.diariovasco.com/www/multimedia/202007/21/media/cortadas/tecnalia_2-kesE-U110862141934Zd-624x385@Diario%20Vasco.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="385" data-original-width="624" src="https://static3.diariovasco.com/www/multimedia/202007/21/media/cortadas/tecnalia_2-kesE-U110862141934Zd-624x385@Diario%20Vasco.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.diariovasco.com/suplementos/brandedcontent/apuesta-hidrogeno-potenciar-20200721124543-nt.html" target="_blank">NOTICIA COMPLETA</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://sevilla.abc.es/sevilla/sevi-sevilla-pionera-investigacion-hidrogeno-como-fuente-energia-y-sera-mas-202008020817_noticia.html#:~:text=%C2%BFSevilla%20ha%20sido%20pionera%20en,se%20ha%20desarrollado%20en%20Espa%C3%B1a." target="_blank">NOTICIA SIMILAR DE SEVILLA</a></div><br /><span style="background-color: white; font-family: "IBM Plex Serif", serif; font-size: 18px;"><br /></span><p></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-35887564168733958282020-10-04T18:49:00.009+01:002020-10-04T21:04:49.798+01:00INVESTIGAR CON JUGUETES: Como se aprende con ellos<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://jugueteeducativo.org/wp-content/uploads/2018/09/Jugueteeducativo-Cabecera-Optimizada.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="146" data-original-width="800" src="https://jugueteeducativo.org/wp-content/uploads/2018/09/Jugueteeducativo-Cabecera-Optimizada.png" /></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"> <span style="background-color: white; font-family: Montserrat, sans-serif; font-size: 2.75rem;">Juegos y JUGUETES EDUCATIVOS.</span></div><p></p><p style="text-align: center;"><span style="background-color: white; font-family: Montserrat, sans-serif; font-size: 2.75rem;">Aprender puede ser divertido!!</span></p><div class="container flex" id="content-wrapper" style="-webkit-box-direction: normal; -webkit-box-flex: 0; -webkit-box-orient: horizontal; background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; display: flex; flex-flow: row wrap; flex: 0 1 auto; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px auto; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 1rem; width: 60.5rem;"><div class="entry-content" style="box-sizing: inherit; flex-basis: 100%; margin: 0px; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; position: relative;"><div class="banner desktop" style="box-sizing: inherit; clear: both; margin: 1rem auto 25px; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; width: 936px;"><div class="center fluid" style="box-sizing: inherit; margin: 0px auto; outline: 0px; padding: 0px; width: 936px;"></div></div><p style="box-sizing: inherit; font-size: 1.125rem; margin: 0px 0px 1.5rem; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">¿Eres de los que piensa que los peques pueden <strong style="box-sizing: inherit; color: black; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;">aprender a la vez que se divierten</strong> con su juguete favorito? Estás en el sitio adecuado! Te mostramos toda la información sobre los juguetes educativos. Los niños no volverán a ver como un aburrimiento la adquisición de nuevos conocimientos.</p><p style="box-sizing: inherit; font-size: 1.125rem; margin: 0px 0px 1.5rem; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center;"><a href="https://jugueteeducativo.org/" target="_blank">PINCHA AQUÍ</a></p></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-64319520517518103062020-10-04T18:45:00.004+01:002020-10-04T18:45:27.094+01:00Diferencias entre el aceite de oliva y el aceite de girasol<p style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; color: #373737; font-family: raleway-regular, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 18px; letter-spacing: -0.378px;">Los </span><strong style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #373737; font-family: raleway-regular, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 18px; letter-spacing: -0.378px;">aceites de oliva y girasol </strong><span style="background-color: white; color: #373737; font-family: raleway-regular, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 18px; letter-spacing: -0.378px;">son por este orden los preferidos de los españoles. Entre los años 2010 y 2018 se consumieron en nuestro país 355 millones de litros de aceite de oliva y 172 millones de litros de girasol. </span><strong style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #373737; font-family: raleway-regular, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 18px; letter-spacing: -0.378px;">¿Pero cuáles son las diferencias?</strong><span style="background-color: white; color: #373737; font-family: raleway-regular, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 18px; letter-spacing: -0.378px;"> ¿Con cuál se debe freír o con cuál es mejor cocinar? </span><strong style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #373737; font-family: raleway-regular, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 18px; letter-spacing: -0.378px;">¿Son los dos saludables?</strong><span style="background-color: white; color: #373737; font-family: raleway-regular, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 18px; letter-spacing: -0.378px;"> Los dos son grasas vegetales con un porcentaje de materia grasa superior al 99% y ambos son beneficiosos para la salud. Sin embargo, los expertos aseguran que </span><strong style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #373737; font-family: raleway-regular, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 18px; letter-spacing: -0.378px;">el aceite de oliva, máxime el virgen extra, resulta más saludable y ha de ser la primera opción para cocinar y, sobre todo, para freír.</strong></p><p style="text-align: center;"><a href="https://cuidateplus.marca.com/alimentacion/nutricion/2020/09/26/diferencias-aceite-oliva-aceite-girasol-174991.html" target="_blank">NOTICIA COMPLETA</a></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://statics-cuidateplus.marca.com/sites/default/files/styles/natural/public/aceite_de_oliva_y_girasolok.jpg?itok=m1w8_8gc" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="800" src="https://statics-cuidateplus.marca.com/sites/default/files/styles/natural/public/aceite_de_oliva_y_girasolok.jpg?itok=m1w8_8gc" /></a></div><br /><p><br /></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-20021370186936049.post-66923777845826835522020-10-04T18:42:00.002+01:002020-10-04T18:42:09.838+01:00El milagro de una batería de papel<p> <span style="font-family: Roboto; font-size: 20px;">Hay niños, dice la leyenda, que vienen con un pan bajo el brazo. Del segundo hijo de Neus Sabaté Vizcarra se podría decir que allí escondía mucho más. Cuando esta profesora de investigación en el Instituto de Microelectrónica de Barcelona (CNM-CSIC) se realizó el test de embarazo del que sería su segundo hijo, al leer las instrucciones se dio cuenta de que estos dispositivos llevaban una batería. «Pero casi nadie se molesta en leer las instrucciones de reciclado de dichos dispositivos – nos confiesa Sabaté Vizcarra en conversación telefónica –. Así fue como, en el grupo de trabajo de la universidad, se nos ocurrió que debía existir una alternativa más sostenible para este tipo de baterías. Y en el camino de crearla para test de embarazo, creamos mucho más».</span></p><p><br /></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.larazon.es/resizer/4n-fcmXPqdHG0UJ9Sfg8VRAenu4=/1260x840/smart/filters:format(webp)/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/larazon/CBAPT5RQVJC2FAEAKCRCUQSKDI.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="533" data-original-width="800" height="213" src="https://www.larazon.es/resizer/4n-fcmXPqdHG0UJ9Sfg8VRAenu4=/1260x840/smart/filters:format(webp)/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/larazon/CBAPT5RQVJC2FAEAKCRCUQSKDI.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.larazon.es/ciencia/20200922/ys5fijs63zgzdljfmbemwtb26y.html" target="_blank">NOTICIA COMPLETA</a></div><br /><p></p>Unknownnoreply@blogger.com0